El Rehabilitasyonunda Kanıta Dayalı Uygulamalar Dersinde Klinik Deneyim Paylaşımı

Dr. Öğr. Üyesi Beyza Aslı Bilsel tarafından yürütülen Kanıta Dayalı Ergoterapi dersi kapsamında, 2. hafta dersinde öğrencilerin mesleki gelişimine önemli katkı sunan bir konuk etkinliği gerçekleştirildi. Derse, Başakşehir Çam ve Sakura Şehir Hastanesi’nde el rehabilitasyonu alanında aktif olarak görev yapan ergoterapist Sümeyra Ateş konuk olarak katıldı.

Aynı zamanda bölüm mezunlarından olan konuk ergoterapist, mezuniyet sonrası kamu hastanesinde yürüttüğü mesleki süreci öğrencilerle ayrıntılı biçimde paylaşarak, eğitim sürecinden klinik uygulamaya geçişte karşılaşılan fırsatlar ve zorluklar hakkında kapsamlı bilgiler sundu. Bu yönüyle etkinlik, öğrenciler için yalnızca bir ders içeriği değil, aynı zamanda mezuniyet sonrası kariyer yolculuğuna dair yol gösterici bir deneyim niteliği taşıdı.

Ders kapsamında; cerrahi sonrası el rehabilitasyonunda kullanılan kanıta dayalı değerlendirme yöntemleri, müdahale yaklaşımları ve klinik karar verme süreçleri vaka örnekleri üzerinden ele alındı. Konuk ergoterapist, ortopedik ve travmatik el cerrahisi sonrası sık karşılaşılan klinik tabloları, değerlendirme sürecinde dikkat edilmesi gereken noktaları ve müdahale planlarının bilimsel kanıtlar doğrultusunda nasıl şekillendirildiğini ayrıntılı olarak aktardı.

Paylaşılan vaka örnekleri aracılığıyla; hasta değerlendirme, hedef belirleme, müdahale planı oluşturma ve sonuçların izlenmesi süreçleri bütüncül bir yaklaşımla ele alındı. Böylece öğrenciler, teorik bilgilerin klinik uygulamada nasıl somutlaştığını görme fırsatı buldu.

Dersin önemli başlıklarından birini ise devlet hastanesinde çalışma koşulları oluşturdu. Kamu hastanelerinde ergoterapistin rolü, multidisipliner ekip içindeki konumu, hasta yoğunluğu, zaman yönetimi, kurum içi işleyiş ve mesleki sorumluluklar detaylı biçimde ele alındı. Bu kapsamda öğrenciler, mezuniyet sonrası kamu sektöründe çalışma sürecine dair gerçekçi ve sahaya dayalı bilgiler edinme imkânı yakaladı.

Etkinlik, öğrencilerin kanıta dayalı ergoterapi yaklaşımını yalnızca teorik düzeyde değil, gerçek klinik deneyimler ışığında değerlendirmelerine olanak sağladı. Aynı zamanda mezun–öğrenci etkileşimini güçlendirerek, mesleki kimlik gelişimi ve kariyer farkındalığı açısından önemli bir katkı sundu.